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全套教案：
各年龄分录：
创意组：
3岁课程教育理念：
3岁是小朋友启蒙的再续，针对这个年龄阶段，我们重点在于培养其手眼协调，语言表达，空间方位感知，体验并发现世界的能力。在搭建的过程中，锻炼大肌肉群发展，输身心得到锻炼。这些能力的培养都涵盖在了小小乐高课程以下4个主题中。
3岁课程简介：
3岁上《小小乐高上》
《我爱我家》：开启孩子内心的温情，感知家与社会的爱，培养爱家庭。感知并认识亲人朋友间最原始的情感。
《动物与环境》：走出熟识的家，去见识自然中的动物与环境来拓宽视野。在搭建过程中，与不同的动物互动玩耍，充分发挥其认知与想象能力。
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实，启发培养儿童美的品质。
3岁下《小小乐高下》
《管道游戏》：理解和掌握管道的简单科学知识，开启创造的能力来搭建管道抽象出的实物，对其想象力进行强化。
《故事大王》：充分发挥儿童想象力、逻辑能力、语言表达能力等多种能力的综合，让他们去学习和创编自己的积木故事。在过程中让他们感受并了解合作、秩序、事情的安排与讲述。
4岁课程理念：
随着孩子从三岁到四岁的成长中的脑部神经发育渐渐完备，骨骼也越来越有力量，孩子们已经越来越不局限于平面和立体的搭建了，4岁的宝宝会去理解旋转的意义，开始探索如何让自己的思想通过模拟、替代及建构活动进行真实展现。
4岁《百变工程》
儿童会使用到螺丝刀和螺丝的配合，拧紧搭建作品的每一部分，比如使用轮子、黑底板、机械臂等，让搭建作品更有趣味更复杂也更牢固。搭建作品如建筑工地上常见的挖土机、推土机以及各种交通工具，也包括搭建一些虚拟仿生的机器人、昆虫等。
5岁课程理念：
幼儿5岁时脑重约为成人的75%，脑部结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强。通过课程中常见的工具及电器模型，引导孩子关注生活中常见的科学知识，运用部分原理来引导孩子开展简单应用，通过动手来强化生活中知识经验的积累。
5岁上《生活与科技》
搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理。如：了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用，使孩子建立对科学的感性认识，让他们理解到生活中科技无处不在。在他们增强观察力后，就会发现很多的“问题”。在他们探究这些“问题”的过程中，使思维逐步得到锻炼和提高。
5岁下《早期简单机械》
介绍杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的原理，用搭建来获得这些抽象原理的直接经验感知，从而引发好奇、探究兴趣，通过反复实验，获得真实知识经验。
6岁课程理念：
6岁左右幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。课程中教师引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
6岁上《太空与探险》
孩子运用新版积木器材，进行一系列有趣的挑战和任务，从中学习地理、历史知识并获得解决问题的能力。此外还能丰富孩子的词汇，提升叙述和表达语言的能力，发展创造性思维和解决问题的方法，并感受团队合作的重要性。课程主题设置了“神秘太空”与“人文地理”两大主题。
6岁下《迷你机械》
围绕着小发明家Jack和超级恶棍疯狂博士之间的斗智斗勇，展开一场既生动有趣又富有知识性的大冒险。在紧张的故事情境中，在有趣的科学实验里，让幼儿逐步掌握并熟练运用小颗粒积木及一些简单的物理学原理去完成一个又一个的小任务。拓展幼儿的想象空间，锻炼幼儿解决问题的能力，增加幼儿的自信心。
7岁课程理念：
7岁的儿童进入了小学阶段的学习，在新的环境和新的规则的影响下，比学龄前儿童具有更多的专注力、更强的学习模仿能力、更丰富的想象力，并且可以接受更为抽象的知识。由此，学龄儿童可以在熟练掌握这些知识的基础上完成更为精细、复杂的搭建，并最终运用这些知识做出更为精妙的作品。
7岁上《动力机械》
更高级的机械原理课程，增加了马达和电池盒部分，对他们手的灵活性、准确性都提出了新的要求。这一部分主要学习的就是如何让机器转起来，包括速度的变化和力量的变化，作品更趋精细化和自动化。
7岁下《早期编程》
孩子已经对于利用纯电力来控制机械表现的不再热衷，需要一个新的课程让机械“活”起来！使它们有简单思维；可以改变声音、方向；会识别颜色、物体……这就是早期编程，从原来的动力机械设计模仿阶段到创意的过程。通过搭建后配以初步程序的编写概念，使自己的作品“复活”，从而能够执行编者命令的智能机械，孩子们从中获得的关键知识和技能有：分析、设计和编程、完成指定的设计任务、测试和推理。
8岁课程理念：
孩子们的眼界越来越大，在他们面前的世界更为丰富精彩。为满足该阶段孩子的好奇心、探究力进行编写有关新能源、新机械，帮助孩子有能力了解世界、改变世界掌握更多能力。
8岁上《能源世界》
孩子们搭建各种有趣的小实验去观察，去记录，去了解什么是能量守恒定律？知道定律转化是各种变量的改变。将抽象的基本能量原理简单化、形象化、直观地揭示能量的产生、储存及使用过程和功、功率与能量三者的关系。如：太阳能驱动的小车拔河比爬坡比赛、怎样使用电容来储存能量、风力发电模型等。
8岁下《机械与应用》
回顾与总结之前学习的机械原理，突出生活化机械应用，主要有气动力和木工DIY两大主题。气动力课程贯穿气压原理分析及搭建，作品如：机械手、起落架、稻草人和恐龙等。木工DIY是继续沿袭机械构造探究的目的，通过分析分解这款迷你12V电压的实体模型，用乐高积木搭建并呈现这种工作运动方尸例如钻、切、铣和磨。该迷你模型的推出，还可以让孩子在了解了机械构造原理之后，进行实际木板的切割、钻孔等试验，继续探索机械工具在生活中的应用，从而逐步形成书面知识到实际生活应用的升华，即分析、实践、创造。
9+课程理念：
9岁孩子的任务就不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高，在学习任务上难度明显加大。例如，在语言表达方面，对书面表达方式要求更多，对文字的理解和内在要求更深；在数学方面，应用题的题量加大，对抽象思维的要求更高，运算的复杂程度加大。棒棒贝贝9岁后基本都是涉及到机器人制作的环节，让孩子能够在课程过程中寓教于乐，产生自主学习的心态，从容不迫的去面对的学习能力上突破性的挑战。
9岁《机器人初级班》
机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。通过搭建和创意设计，了解程序给机械带来的智能。我们做的是“能够自动运行的机器”！如沿轨迹行的机器人、碰碰车、智能化交通装置、搬运机器人等等，为综合掌握机器人设计做准备。
10岁《机器人中级班》
在初级机器人的认知基础上，更加深化和完善孩子们的知识体系。使孩子从原来的设计模仿过渡到创意阶段，达到综合掌握机器人设计的基本工作。课程中从原有了解到编程软件初级控件进阶到中高级数控型编程控件，让孩子能够尝试着去挑战更繁琐、更精彩的机器人世界，为成为一流的设计型人才进行备战。
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